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Nativos digitales e inmigrantes digitales: aquí están las diferencias

No cabe duda de que la enorme los avances tecnológicos han cambiado nuestras vidas y permitido a la humanidad dar grandes pasos desde un punto de vista evolutivo.

En la generación que los expertos llaman ' inmigrantes digitales ' (es decir, los nacidos antes de 2000), la difusión capilar de herramientas tecnológicas también ha modificado la funcionalidad del cerebro , haciendo que algunos circuitos pierdan y desarrollen otros, sobre todo vinculados a la percepción. Para dedicarse al estudio de los cambios tecnológicos que dieron como resultado el desarrollo humano ha sido recientemente el psicólogo María Beatriz Toro, autor del ensayo " Tecnoliquidità .

Entrevistado por ANSA, el experto explicó que la tecnología ha nivelado las diferentes generaciones para crear solo una, desde la adolescencia hasta 40-50 años, que encuentra satisfacción inmediata desde el aspecto lúdico -desde juegos de redes sociales hasta videojuegos- exactamente como sucede con la comida, y que en una sociedad líquida , cada vez más incierta, ahora nos hemos adaptado para mantener en una nube personal en nuestro cerebro emociones , fotos, experiencias y relaciones.

Pero la difusión de la tecnología y su uso de Capillary en la vida cotidiana no solo ha traído ventajas, sino que también ha contribuido a crear nuevas dependencias , como la de los videojuegos, o desde Internet . Entre los primeros expertos en estudiar el fenómeno está Tonino Cantelmi, psiquiatra y psicoterapeuta. Según el experto estima que alrededor del 10% de los ' inmigrantes digitales ' está en riesgo de tecnodipendenza.

Cantelmi, sin embargo, confía en que si los adultos pueden estar en mayor riesgo de tecnodipendenza , esto no es tan cierto para los llamados ' nativos digitales ', los niños nacidos después de 2000 que tienen una capacidad casi innata para integrar la realidad y la tecnología, sin correr el riesgo de confundir el punto desarrollar una adicción peligrosa.

Estos son individuos capaces, desde los primeros años de vida, de distribuir la atención en 4-5 dispositivos al mismo tiempo, y que usan estas herramientas tecnológicas para jugar, estudiar y mantener relaciones sociales y amistades, y para las cuales también las modalidades de aprendizaje son diferentes: su cerebro requiere interactividad rápida y posiblemente entretenida. En resumen, para ellos la definición de multitarea parece ser casi limitante.

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