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Eventos diagnóstico de la dislexia

¿Qué es la dislexia

La la dislexia es un trastorno de aprendizaje específica (DSA) este término se refiere sólo a la habilidad perturbaciones escuela y en particular a:.. dislexia, disortografía, disgrafía y discalculia
la característica de esta categoría es el especificidad, es decir, el hecho de que el trastorno afecta un dominio específico de habilidades (lectura, escritura, cálculo) dejando intacto el funcionamiento intelectual general. Por lo tanto, para tener un diagnóstico de la dislexia, el niño no debe tener:. Déficit intelectual, problemas ambientales o psicológicos, sensoriales o deficiencias neurológicas
En Italia la dislexia es poco conocida, a pesar de que considera que los cálculos 3-4% de la población escolar (nivel primario y secundario de primer grado). El niño disléxico puede leer y escribir, pero sólo puede hacerlo mediante la participación de la mayoría de sus habilidades y su energía, ya que no puede hacer esto de forma automática y por lo que se cansan rápidamente, cometer errores, no se metió, no aprenden.
La dificultades de lectura pueden ser más o menos graves y a menudo acompaña a problemas de escritura disortografía (es decir, un tipo de dificultad para escribir, en el 60% de los casos) y disgrafía (dificultad en movimiento hacia arriba del motor de la escritura, que es una mala representación formal, en el 43% de los casos), en el cálculo (44% de los casos) y, a veces también en otras actividades mentales. Pero estos niños son inteligentes y por lo general animado y creativo.

Los signos y síntomas de la dislexia

La dislexia se manifiesta por un lectura inexacta (número de errores al leer) y / o lento (tiempo necesario para la lectura), pero también con un dificultades para entender el texto escrito de forma independiente por ambos trastornos en la comprensión de escuchar que por trastornos (precisión y velocidad) del texto escrito decodificación.
El niño a menudo se desempeña en la lectura y escritura de errores característicos como la inversión de letras y números (por ejemplo, 21 - 12) y el reemplazo de letras (m / n; / f; b / d). A veces no puede aprender las tablas de multiplicar y alguna información en la secuencia como el alfabeto, los días de la semana, los meses del año.
P confusión UO para relaciones espaciales y temporales (derecha / izquierda, ayer / mañana, meses y días, leyendo el reloj) y puede tener dificultad para expresar verbalmente lo que piensa.
En algunos casos también hay dificultad en algunas habilidades motoras (como la fijación de zapatos), en la capacidad de atención y concentración. A menudo el niño llega a tener problemas psicológicos, como la falta de motivación, baja autoestima, pero estos son una consecuencia, no la causa de la dislexia.

dislexia Diagnóstico

Diagnóstico se coloca al final del segundo año la escuela primaria. para el final del primer año de la escuela primaria, sin embargo, los perfiles de compromisos funcionales y la presencia de otros indicadores de diagnóstico específicos (desarrollo del lenguaje retrasado y la historia familiar positiva para DSA) puede anticipar los términos de la formulación diagnóstica.
El diagnóstico se lleva a cabo por un equipo multidisciplinario compuesto por Neuropsiquiatra Infantil, Psicólogo, Pedagogista y Terapeuta del Habla, es decir, por especialistas expertos, a través de pruebas específicas. El diagnóstico permite comprender finalmente lo que está sucediendo y evitar errores comunes como culpar al niño ( "no aprenden porque ni siquiera intentan") y asignar el caso a problemas psicológicos, los errores que causan sufrimiento y la frustración.
El profesional debe preparar un informe escrito que indique el motivo de la presentación, las pruebas utilizadas y el diagnóstico final. Una vez que se ha obtenido el diagnóstico, se pueden implementar técnicas específicas de ayuda, rehabilitación y compensación, así como algunas medidas simples para modificar los métodos de enseñanza para niños disléxicos y que figuran en las directivas ministeriales (Ley 8/10/2010), como la concesión. de tiempos más largos para la realización de tareas, el uso de la calculadora y / o computadora. Estas medidas deben poder utilizarse también durante la evaluación, incluidos los exámenes estatales. Los disléxicos tienen una forma diferente de aprender pero aún así aprender.

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