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Música para niños

Esa música Bien hecho al niño ya que él todavía está en el vientre de la madre ahora es conocido por todos. De hecho, la madre en Embarazo a menudo se aconseja música , preferentemente clásica, escuchar al niño en formación sonidos dulces y calmante y acostumbrarse a la musicalidad .

Pero la educación musical del niño es algo que va más allá de escuchar música pura durante el embarazo y después del parto. Es una verdadera teoría que el estadounidense Edwin Gordon ha estudiado y conceptualizado en 40 años de investigación para acercar a los niños a la música en general. Esta teoría se expresa hoy en un método muy clara y precisa: ninguna teoría, sólo llena de escucha de música, diversión y jugando
En Italia es también el ' Asociación Italiana de Gordon por el. 'Learning Music que trata sobre enrutamiento niños de 0 a 6 en la ruta de notas. Los niños se acercan a la música con un 'guía', cantando y divirtiéndose; la guía propone motivos y el niño es estimulado con vocalizaciones o sonidos simples para aprender qué es la música.

Los cursos administrados por la Asociación son dos; el primero se llama Música en bandas y está destinado a niños de 0 a 3 años, el otro se llama Desarrollo de musicalidad y está dedicado a niños de 3 a 6 años. Los beneficios que estos niños extraídas de los mismos son variados, incluyendo los más importantes están relacionados con el desarrollo de las capacidades creativas y cognitivas.
Música en bandas

La lección se lleva a cabo en presencia de un acompañamiento para cada niño, ya sea un padre, un abuelo, un pariente o incluso el niñera . Este acompañante debe tener una parte activa en la lección, cantar y bailar durante todo el tiempo (45 minutos). Los niños, la guía y los chaperonesno hablan durante la lección; niños escuchan, en lugar de los melodías y sin palabras separadas por intervalos de silencio

La Guía sugiere que los juegos adscritos de movimientos rítmicos.; los niños pueden moverse a voluntad de acuerdo con los estímulos sonoros que sienten.
Esta fase, llamada período de absorción , es la más importante; de hecho, es en este período que el niño asimila el máximo, desde todos los puntos de vista y, por lo tanto, también desde el punto de vista musical. Los estímulos a la que están sometidos los niños estimulan reaccionar en consecuencia, dando comienzo respuestas aleatorias , luego más y más intencional, para llegar a una perfecta imitación de los sonidos producidos por 'adulto.
Desarrollo de la musicalidad

Las primeras lecciones siempre se llevan a cabo en presencia de un acompañante, que luego se va, dejándolos solos con la guía. El niño ya ha sido 'preparado' desde la primera fase, por lo que ya tiene un cierto dominio . También para estas lecciones , es libre de jugar y moverse a voluntad, pero esta es la guía, esta vez, para alentar a los niños a realizar juegos más complejos, hechos de ciertas reglas y acompañado de un canto.
En esta fase, el proceso de imitación se refina y se vuelve más preciso; en las más grandes también es posible ver un arte real de improvisación musical . El niño tiene un cierto dominio en el movimiento y en los sonidos. En esta fase también, el niño ya ha aprendido las 'reglas' de la música y es en este punto que poco se puede aproximó a un instrumento musical , si lo desea.
Más información en los cursos es posible consultar el sitio web de la Asociación Italiana Gordon para el Aprendizaje Musical en www.aigam.org.

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