WellCareMedicalCentre.com

Volver a la escuela:?. ¿Qué emociones

Grabar o comenzar escuela por primera vez: q ¿serán las emociones que acompañarán a los niños en esta gran aventura de su vida?

Si los niños dicen estar felices de regresar o para comenzar la escuela, o para declarar lo contrario, para tratar de captar sus estados de ánimo lo más posible y ayudarlos mejor, es su comportamiento que se debe observar , con la capacidad y sensibilidad de cada padre (y docentes).

Quienes ya han estado en la escuela ya saben lo que es, ya tienen una idea por su experiencia, mientras que quienes la enfrentan por primera vez tienen más ansiedad de no saber qué es y, por lo tanto, hay mucho más espacio para emociones relacionadas con el Estrés del nuevo evento y desconocido a. En cualquier caso, el estrés de esperar es notable para todos los niños, el estrés que se suma al relacionado con la pérdida de una gran parte del tiempo libre y el juego.

Las emociones que vuelven o los comienzos de la escuela pueden provocar están conectados tanto a la personalidad del niño, a su forma de ser y de estar en las cosas de su vida, como al significado que la escuela, como "lugar" tiene para él, independientemente de su forma de ser ser.

Es decir, un niño puede ser muy silencioso y tranquilo por su cuenta, pero se vuelve intolerante en un ambiente con más reglas y con una clase / multitud con la que lidiar. Este tipo de niño probablemente sentirá el comienzo de la escuela como un verdadero drama con el cual, en algunos casos, ni siquiera podrá enfrentarlo. Por lo tanto, también puede llorar y tener los dolores de estómago clásicos o fiebres.

Puede ser niños tímidos o sólo los niños que toleran una cierta cantidad de reglas y 'confusión' y en situaciones en que la cantidad aumenta, se vuelven incapaces de manejando sus emociones y, a su vez, ellos mismos se vuelven difíciles de manejar en su disgusto de "no poder" permanecer en la situación. En estos casos se requiere un conocimiento específico y el tratamiento de la renuencia del niño no como un rechazo o un capricho, sino por lo que es: dificultad para permanecer en un entorno regulado, y vivió la mayor parte de sus posibilidades de aceptación

Por otro lado, se puede. está el niño que se muestra feliz de volver a la escuela para volver a ver a sus compañeros de clase y encontrar ese espacio "protegido" en el que moverse con facilidad en nombre de la sociabilidad y el aprendizaje. . En estos casos, los niños ya son capaces de tolerar la frustración de la pérdida de espacio y sólo se preocupan por sí mismos

En cualquier caso, lo importante es si a lo manifestado (y ldquo; están descontentos / Estoy feliz ) sigue un comportamiento adecuado, que está en línea. El niño descontento mostrará mayor ansiedad incluso en hechos; Por ejemplo, si es lo suficientemente pequeña puede tener episodios de Enuresis o pesadillas o apetito , o mostrar desinterés en la mochila, los nuevos cuadernos, libros, etc; Por el contrario, el espectáculo feliz impaciencia y el niño va a preparar sus cosas con cuidado y alegría, tal vez hasta el punto de llegar a ser demasiado excitado y perder el apetito o el sueño.

Sin embargo, debe ser acompañar a los niños en esta delicada fase les explica que la escuela, en sí misma, no es un lugar de sufrimiento ni diversión, sino un lugar para el aprendizaje y la reunión, que dura todo el día (a veces desafortunadamente alto) y luego regresar a casa entre sus propias cosas. Es decir, la escuela es parte de las "actividades" que le enseñarán a "hacer", ya que va en la piscina porque alguien le enseña a nadar. Solo si quieres nadar en la piscina si lo deseas y si nadar le interesa, mientras esté en la escuela debe ir allí porque aprende todas las "actividades" que sirven para su crecimiento y para una mayor inclusión en la vida.

La escuela (su significado) debe presentarse y presentarse al niño por lo que es y no por lo que quiere que sea, de lo contrario, nunca se dará cuenta del verdadero sentido de lo que va a hacer, ya sea que vaya allí descontento de manera feliz.

El papel de padres y maestros es notable y esta delicada tarea está destinada a ellos: presentar la realidad, eso es lo que es la escuela y por qué ir allí, con todas las implicaciones demanda emocional y concreta para la vida mental y social del niño.

Ver También